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東軟軟件技術(shù)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)方案

一、實(shí)訓(xùn)室整體架構(gòu)

軟件技術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，以培養(yǎng)軟件開發(fā)、軟件測(cè)試、Web前端幵發(fā)、移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)等崗位人才為目標(biāo)，依托產(chǎn)業(yè)技術(shù)優(yōu)勢(shì)以及20年教學(xué)深耕，提供覆蓋人才培養(yǎng)全過程的一體化實(shí)踐體系，并提供與之配套的軟硬件實(shí)驗(yàn)設(shè)備與環(huán)境、實(shí)驗(yàn)過程管理平臺(tái)以及相關(guān)實(shí)駛教學(xué)文檔和資源，為院校專業(yè)實(shí)踐體系建設(shè)與改革提供一站式服務(wù)。

實(shí)訓(xùn)室整體架構(gòu)圖

二、“崗課賽證”融合培養(yǎng)體系

（一）“崗課賽證”融通培養(yǎng)模式

實(shí)驗(yàn)室通過對(duì)接合作院校原有基礎(chǔ)課設(shè)置，以“崗課賽證”融通四位一體的育人理念, 形成“崗課”相銜接、“賽證”搭建“崗課”橋梁相融通的高技能技術(shù)人才培養(yǎng)模式。

崗課賽證融通體系圖

1．崗課融通

以企業(yè)Web前端開發(fā)、JavaWeb開發(fā)崗位等重點(diǎn)人員角色分工為導(dǎo)向，制定專業(yè)課程體系標(biāo)準(zhǔn)。

2．課證融通

將職業(yè)技能等級(jí)證書、東軟工程師認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)分學(xué)年、分學(xué)期將職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)分解后融入課程體系，并將標(biāo)準(zhǔn)中采用的“五新”技術(shù)融入日常教學(xué)活動(dòng)之中。

l Java Web應(yīng)用開發(fā)(初級(jí))

初級(jí)涵蓋MVC設(shè)計(jì)模式、 Servlet開發(fā)、JSP開發(fā)以及數(shù)據(jù)庫(kù) 基礎(chǔ)應(yīng)用與開發(fā)的內(nèi)容。同時(shí)強(qiáng)調(diào) 編碼規(guī)范和版本管理，在初級(jí)崗位階段養(yǎng)成正確的編碼習(xí)慣與職業(yè)精神。根據(jù)設(shè)計(jì)文檔要求，執(zhí)行編碼規(guī) 范，在項(xiàng)目主管的指導(dǎo)下完成 JavaWeb服務(wù)端基礎(chǔ)應(yīng)用開發(fā)及單元測(cè)試、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)基礎(chǔ)應(yīng)用與開發(fā)等工作。

l Java Web應(yīng)用開發(fā)(中級(jí))

中級(jí)涵蓋Spring、 SpringMVC、MyBatis 三大主流框架內(nèi)容，復(fù)雜數(shù)據(jù)庫(kù)開發(fā)與應(yīng)用內(nèi) 容。根據(jù)設(shè)計(jì)文檔要求，執(zhí)行編碼規(guī) 范，獨(dú)立完成JavaWeb核心應(yīng)用開發(fā)、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的高級(jí)開發(fā)應(yīng)用、 JavaWeb應(yīng)用前后端聯(lián)調(diào)與集成測(cè)試、JavaWeb項(xiàng)目構(gòu)建與部署、 JavaWeb應(yīng)用功能驗(yàn)證、信息系統(tǒng) 平臺(tái)系統(tǒng)管理調(diào)試、系統(tǒng)運(yùn)維及功能更新等工作。

l Java Web應(yīng)用開發(fā)(高級(jí))

高級(jí)涵蓋微服務(wù)框架開發(fā)、 SpringBoot、SpringCloud、Docker、MongoDB等新技術(shù)，行業(yè)內(nèi)主流的項(xiàng)目管理規(guī)范等內(nèi)容根據(jù)業(yè)務(wù)需求及軟件工程項(xiàng)目要求，從事JavaWeb項(xiàng)目系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)與技術(shù)選型、JavaWeb應(yīng)用程序微服務(wù)架構(gòu)設(shè)計(jì)、JavaWeb應(yīng)用開發(fā)與性能優(yōu)化、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與管理、軟件工程項(xiàng)目過程與質(zhì)量管理等工作。

3．課賽融通

構(gòu)建“校一省一國(guó)家”三級(jí)大賽體系，并將競(jìng)賽中的新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范融入課程標(biāo)準(zhǔn),將大賽訓(xùn)練與實(shí)踐教學(xué)相結(jié) 合、大賽評(píng)價(jià)和教學(xué)考核相結(jié)合。

網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)大賽及商務(wù)軟件研發(fā)大賽

（二）教學(xué)資源支撐

1．課程教材資源

課程教材資源詳細(xì)內(nèi)容

2．實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目資源

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目資源詳細(xì)內(nèi)容

（三）平臺(tái)支撐-

1．課程實(shí)踐平臺(tái)

東軟計(jì)算機(jī)課程實(shí)踐平臺(tái)是一個(gè)針對(duì)專業(yè)課程項(xiàng)目實(shí)踐的平臺(tái)（課程級(jí)項(xiàng)目），以提升學(xué)生綜合實(shí)踐能力為目標(biāo)，專注于教學(xué)過程中實(shí)踐項(xiàng)目的過程管理與質(zhì)量控制，打造線上、線下相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式,著重幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)技能的轉(zhuǎn)化，提升教學(xué)效果。

l 典型教學(xué)環(huán)節(jié)全面支持

教案、課堂項(xiàng)目講解、訓(xùn)練、課后項(xiàng)目挑戰(zhàn)全面支持，由簡(jiǎn)入難，逐步達(dá)到崗位需求和人才培養(yǎng)目標(biāo)。

教案

課堂項(xiàng)目

項(xiàng)目挑戰(zhàn)

l 課堂訓(xùn)練實(shí)時(shí)反饋

基于課程實(shí)踐的知識(shí)點(diǎn)掌握情況課程達(dá)成度，滿足教師學(xué)生對(duì)課程知識(shí)、技能掌握情況了解的需要。

課堂訓(xùn)練實(shí)時(shí)反饋

l 在線實(shí)驗(yàn)環(huán)境

支持在線代碼編輯、編譯,為教師提供在線代碼編輯、講解環(huán)境；為學(xué)生提供在線項(xiàng)目訓(xùn)練環(huán)境，節(jié)省了環(huán)境搭建時(shí)間，排除了環(huán)境障礙的教學(xué)效果的影響。

在線實(shí)驗(yàn)環(huán)境

l 課程達(dá)成情況及時(shí)反饋

基于課程實(shí)踐的知識(shí)點(diǎn)掌握情況課程達(dá)成度，滿足教師學(xué)生對(duì)課程知識(shí)、技能掌握情況了解的需要。

l課程達(dá)成情況及時(shí)反饋

2．項(xiàng)目開發(fā)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)

東軟軟件項(xiàng)目開發(fā)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)是集成軟件企業(yè)項(xiàng)目開發(fā)的流程、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范,輔助教師輕松利用企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目,組織學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí),進(jìn)行企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目開發(fā)的信息化實(shí)訓(xùn)教學(xué)與管理平臺(tái)。

l 真實(shí)的企業(yè)開發(fā)環(huán)境

按照真實(shí)企業(yè)項(xiàng)目開發(fā)管理模式,采用業(yè)界主流開發(fā)及項(xiàng)目管理工具,體驗(yàn)真實(shí)企業(yè)生產(chǎn)過程。

l 構(gòu)建部署一鍵完成

平臺(tái)已根據(jù)不同的技術(shù),搭建好項(xiàng)目編譯構(gòu)建、部署環(huán)境,只需一鍵即可完成項(xiàng)目編譯構(gòu)建及部署。大大降低教師工作量,提高教學(xué)效率。